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学生有效参与对社区护理学实践教学效果的影响
作者: 杨莉莉 [1] 沈翠珍
关键字: 社区护理学 有效参与策略 实践教学 学习环境 形成性评价
摘要:
[目的]探讨学生有效参与对《社区护理学》实践教学效果的影响.[方法]选取护理本科生184人分为对照组和试验组,对照组按照老师安排参与社区护理实践教学,试验组学生有效参与社区护理实践教学,课程结束后采用形成性评价方式和调查问卷了解教学效果.[结果]试验组学生形成性评价总分(90.75分±2.67分)高于对照组(85.83分±3.53分),差异有统计学意义(P<0.05);且大多数试验组学生对学生有效参与实践教学有较高的评价.[结论]学生有效参与实践教学有利于激发学生的学习兴趣,提高学生的实践能力和综合能力.
来源:
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浸浴疗法在烧伤病人难愈创面治疗中的应用
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疼痛规范化管理模式在癌痛病人中的应用效果
COPYRIGHT © 2008 《护理研究杂志》编辑部
论文发表
地址:太原市解放南路85号 邮编:030001
晋ICP08002878号
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