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多元化教学在培养学生临床思维能力中的应用研究
作者: 胡颖辉
关键字: 外科护理学 多元化教学法 学生 临床思维能力
摘要:
[目的]探讨在《外科护理学》教学中采用多元化教学在培养学生临床思维能力方面的作用。[方法]将2011级护理专业114名学生随机分为对照组和观察组,对照组采用传统讲授法教学,观察组采用多元化教学法,课程结束后,通过问卷调查、理论考核及临床思维能力测评考察两组学生的临床思维能力。[结果]观察组学生对多元化教学效果满意率较高,理论成绩、临床思维能力得分均高于对照组(P〈0.05)。[结论]多元化教学可提高学生临床思维能力及教学效果。
来源:
外科护理学 多元化教学法 学生 临床思维能力
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